sábado, 8 de marzo de 2014

Necesidades sociales

NECESIDADES SOCIALES


Hola a todos/as. En cuanto a las necesidades sociales que considero importantes estoy de acuerdo con las intervenciones de nuestros compañeros/as: Sanidad Universal, sociedad en la que predominen valores democráticos y participativos, educación etc.

Intentando profundizar un poco en la temática estimo importantes así mismo las siguientes necesidades sociales:

      -Incrementar la formación de  personas desempleadas sin cualificación.     

      -Fomentar la igualdad efectiva entre mujeres y hombres en el mercado laboral. Luchar contra el conocido “techo de cristal” al que se enfrentan muchas mujeres igual de competentes y formadas que compañeros de trabajo y donde se observa que los puestos de trabajo de directivos o alta responsabilidad son ocupados en su mayoría por hombres. Somos muchas las mujeres que hemos ido a la Universidad pero, ¿cuántas decanas hay?, ¿directoras de instituciones?...

      -Así mismo creo que hoy en día se están creando sectores de población con alta exclusión social. Se debe fomentar la inserción laboral de estos colectivos así como de personas con dificultades como es el caso de discapacitados o mujeres víctimas de la violencia de género.

Grupos de Trabajo y modelo de innovación

Grupos de Trabajo y Modelo de Desarrollo


Comentario de los artículos: Metodología y Antecedentes del Grupo de Trabajo, Roberto Carballo, Revista de comunicación, 1987 y De la Dependencia al Desarrollo: Un Camino hacía la Innovación. Roberto Carballo, Capital Humano, Enero 1995.
Un grupo natural puede transformarse en un grupo sofisticado de trabajo, pero tenemos que prestar especial importancia al concepto de grupo de trabajo.

Los grupos de trabajo son equipos difíciles de crear. Aspectos como los sentimientos personales, la comunicación, el liderazgo, el respeto mutuo y la positividad, entre otros, tienen un papel muy importante y hay que prestarlos su debida atención.
Un grupo de trabajo en el que no se tienen en cuenta estas relaciones que una persona necesita para desarrollar su trabajo en óptimas condiciones, estará abocado al fracaso.

Para facilitar el análisis, se parte de modelos extremos que muchas empresas y organizaciones tienen idealizados, y que no tienen nada que ver con la innovación y el desarrollo.
Son tres los grupos que vamos a analizar:

El primero de ellos es el grupo de ataque-fuga, caracterizado por la actividad esquizoide-paranoide y que se manifiesta en una agresividad real o latente. El mejor ejemplo de este tipo de grupo es el ejército, donde existe una jerarquía militar muy definida y rígida, con unas reglas estrictas que cumplir, con una disciplina agresiva e inflexible.  Son organizaciones que se justifican en la lucha contra un “enemigo” exterior o interior contra el que hay que estar preparado o se debe de combatir. El grupo se mantiene cohesionado para conseguir el apoyo de un líder de quien depende para conseguir apoyo y protección.
En segundo lugar no encontramos a los grupos de dependencia, está caracterizado por la existencia de una idea o un líder que arrastra al grupo y dificulta la realización de la tarea. Un buen ejemplo de este tipo de grupos es la Iglesia o los partidos políticos.  Existe la necesidad continua de relevar al líder, en beneficio de la idea o dogma, que es invariable. Como existen sobrados ejemplos en la clase política, este tipo de organizaciones encubren las fuertes ambiciones personales que quieren llegar a la cabeza de la organización a costa de perjudicar a sus “compañeros”.

Son organizaciones ineficientes, donde no se considera el pensamiento como un bien. En realidad se sobrevalora el rol del jefe. Un ejemplo son aquellos equipos de fútbol que basan su juego en lo que haga ese día su jugador estrella, sin dejar libertad de acción al resto de compañeros. Todos siguen al su capitán para que resuelva las dificultades de cada partido. Como muchas veces ocurre, al final ganan los “auténticos equipos”, dónde todos contribuyen y aportan a la consecución de los objetivos.
Los grupos de dependencia constituyen un modelo dónde se acentúa la jerarquización, la fragmentación y se da más importancia a lo que se hace frente a lo que se sabe. Prima el resultado y  el aprendizaje pasa a un segundo plano.

Los terceros los grupos de emparejamiento, es el caso menos estructurado y consisten en la unión de dos personas del grupo que se aíslan del mismo y se proyectan hacia un futuro idílico de pareja, que promete una utopía.
Para superar estos supuestos extremos y entrar en una fase de transición desde un grupo natural a un grupo sofisticado se requiere entrenamiento y formación, que se obtiene con la práctica grupal y el seguimiento de un método y unas técnicas concretas, como son el conocimiento mutuo de los miembros del grupo y la información oral y escrita. 

El entrenamiento debe de proporcionar formación a todos los integrantes del grupo y ha de efectuarse siguiendo el método de prueba y error y de la crítica intersubjetiva. Será básico formar a los participantes en un sistema de valores que premie el respeto mutuo, la positividad, la conciencia de límites y el sentido de sentirse igual y necesitar las cualidades diferentes del resto de miembros del grupo.
Ser un buen líder para dirigir los grupos de trabajo requiere un equilibrio físico, emocional, intelectual y espiritual. Adoptar compromisos personales, elaborar nuevos puntos de vista para afrontar los problemas, irradiar esa energía positiva que tanto se necesita en los tiempos que vivimos, conocimiento de las demás personas, autorenovarse, aprender continuamente, y porque no, ver su vida como una aventura.

Como citaba Tom Peters, el liderazgo es hacerse visible cuando las cosas se tuercen e invisible cuando van bien, es formar un equipo leal en la cumbre que hable más o menos con una sola voz, es escuchar cuidadosamente gran parte del tiempo, hablar de un modo alentador y reforzar las palabras con hechos que sean creíbles y no con utopías.
Por tanto, los grupos de trabajo tienen que evolucionar en el tiempo, como consecuencia de la interacción de sus miembros.

El segundo artículo va de la mano del primero, y nos describe el paso de la dependencia al desarrollo: un camino hacia la innovación.
Como forma de expresión científica se presentan dos modelos desde el punto de vista de los estilos de dirección: uno negro y uno blanco, uno positivo y otro negativo, uno poco deseable y otro comprometido.

De camino hacia la innovación, nos encontramos con un lastre: el método directivo de dependencia, tan habitual en las empresas.
Esta forma de dirigir se corresponde al famoso “ordeno, mando y hago saber”, en el que el equipo de trabajo sólo obedece sin cuestionar la decisiones que reciben. 

En este modelo encumbramos al directivo con toda la autoridad, y que se convierte en la única persona que lo soluciona todo. En estas condiciones surge la prepotencia, la ambición y el “yo” ante todo.
En este método la participación del grupo de trabajo es nula. Se deja toda la responsabilidad al equipo directivo porque se cree que son ellos los que tienen todos los conocimientos para tomar las decisiones. Se generan inseguridades entre los ejecutivos por dar por supuesto que ellos “lo saben todo” y aparecen los inevitables errores. Abundando en el mismo ejemplo del fútbol por ser muy conocido, es el mismo caso de clubs presidencialistas en el que el presidente decide todos los fichajes, dejando la opinión de los técnicos relegada. Cada año aparecen los típicos jugadores “bluffs” que se compraron por caprichitos del “presi” y que luego son un lastre millonario para la entidad. Lo mismo se puede decir de compras de sociedades o activos, o préstamos irresponsables que han generado pérdidas millonarias a empresas, bancos y cajas.

El segundo método de dirección es el modelo de desarrollo, el cual se basa en la responsabilidad que debemos tener con los posibles usuarios de nuestro producto o servicio. El cliente pasa a ser el centro del mundo real para el que vivimos y es nuestra guía para mejorar el producto y la organización empresarial. En consecuencia, el cliente, tanto externo como interno pasa a der la parte decisiva de nuestra actividad.
Otro punto a desarrollar en este método es la necesidad de que haya una comunicación interna. Si está existe y es fluida, el proceso de trabajo dará lugar a un buen producto o servició, beneficiándose de ello el cliente.

En el mundo actual, de extrema competencia, es de gran importancia la calidad. Si ofreces un buen producto o servicio será el mejor aliado para la supervivencia de la empresa.
Por otro lado, se debe de hacer hincapié en la formación y aprendizaje permanente para el desarrollo de los trabajadores y de la propia empresa.

Se debe de impulsar el deseo de conocer lo que necesita el cliente, y no dar todo por supuesto. Saber lo que demanda el cliente, no meterle por los ojos productos que no necesita. Menos estudios de mercado, menos competir con la competencia, menos copiar y más compartir con el cliente sus necesidades.
Según Tomás de Aquino, hay dos fases en el conocimiento: la primera es el descubrimiento y la invención, y la segunda, la disciplina y el aprendizaje. Nos estamos centrando en una sociedad de consumo invasiva desde fuera hacia dentro, y no desde dentro hacia fuera.

Información, planes de marketing, estudios de mercado, datos, estadísticas…etc.
El premio Nobel Herbert Simon decía que la información consume atención de quien la recibe. En consecuencia, una gran cantidad de información crea un empobrecimiento de la atención.

En lugar de desarrollar lo mejor de los equipos de trabajo, la sociedad nos confunde, cambiando la originalidad innata que llevamos desde que nacemos, y nos convierte en penosas copias los unos de los otros.
¿Por qué no vamos a cambiar los modelos?  ¿Las jerarquías de poder son más importantes que un grupo de personas organizadas, con un mejor clima de trabajo y aceptación? ¿De qué tienen miedo los directivos con esas pantallas de inmovilismo?; acaso de perder esa coartada que les permite escapar de todo riesgo de cambio, de ese periodo de reposo para descansar por el estrés de ser altos directivos, de ese crucero anual, de esa prima-incentivo, de que le ataquen en esa filosofía de que la cultura y las ideales corporativos son inmutables ; ¿miedo a un status diferente?.

María Elena Cano

Experiencia

experiencia

Aquí os presento un ejemplo de lo que yo quisiera plasmar en mi proyecto, y si las autoridades lo permitieran ponerlo en marcha.
Me da la sensación de que es un problema de aquí, a pesar de estar ubicado en Colombia, y aunque hay alguna brecha en condiciones de partida entre un lugar y otro, el objetivo final es el mismo, generar empleo de manera sostenible, estable y solidaria.

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-246512_archivo_pdf_ErikaMoreno.pdf


Entiendo que tal vez es un poco sectorial por el tema de Agro-proyecto, pero todo es flexible, espero que sirva para iniciar debate y sea lo que nos pide Carballo.
la posibilidad de encontrar un proyecto real de similares características en mi zona, (Castilla y León), es complicada por lo que conozco,  el desarrollo local aquí lo veo poco explotado, y la mayoría de las veces lo que se hace es gestionar fondos a proyectos concretos, es decir financiación, pura y dura.
La experiencia que me transmite el Dinamizador Local es que la gente pregunta por subvenciones o ayudas pero no se realizan proyectos a nivel local o regional de este tipo para crear nuevas expectativas o mejorarlas.
Lo dicho, aquí queda, es lo que tiene el diario, que también sirve de memoria y conciencia...
saludos

Un modelo para innovar

UN MODELO PARA INNOVAR

Síntesis del texto

Se identifica el modelo de progreso con un modelo de innovación y considera  a la competitividad como motor y la cooperación como dirección de dicho modelo.  Aunque el texto parece orientado hacia una visión empresarial (especialmente de PYME´s en un mercado de competencia casi perfecta), considero que muchas de las ideas serian extrapolables a economías individuales, domesticas y/o nacionales, e intentare demostrarlo al final de la entrada analizando la actual situación española mediante las ideas clave del texto.

Primero,  la competitividad como motor de la innovación surge del binomio escasez-necesidad. Los recursos son limitados y necesidades modernas son infinitas. Para el caso empresarial consideraremos la clave para la supervivencia de la empresa reside en la fórmula mágica en la  que los ingresos superan a los gastos. El dinero es el recurso clave a conseguir en un entorno económico carente de límites a la acumulación de capital, y por tanto de necesidades infinitas.

Como dijo Gandhi: “En la tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos”.

¿Pero cómo competir por unos recursos escasos? Es necesaria tener una idea o proyecto orientada a buscar las ventajas competitivas que faciliten el acceso a los recursos respecto a los competidores y así satisfacer las necesidades de sus promotores y participantes. Un buen proyecto promueve el compromiso y la participación –cooperacion- y la acción. Solo se sabe que algo funciona cuando se ha probado, y paro para ello es  bueno conocer experiencias anteriores similares y armarse de referencias metodológicas que permitan la sistematización de procedimientos.  

Y en una economía circular, donde todos somos clientes de todos, la única manera de satisfacer las necesidades propias es a través de la satisfacción de las necesidades de otros.  Es lo que se considera como la regla de las tres c´s interrelacionadas: Cliente, calidad, comunicación.

 El proyecto debe estar orientado al cliente, que es la principal fuente de ingresos. Para llegar hasta él es imprescindible que exista una buena (inter-) comunicación a cuentas de saber realmente que desea y poder ofrecérselo con los máximos parámetros de calidad posible. 

Esto solo será posible si quienes toman las direcciones -el propietario o equipo directivo- asumen que la única manera de aprovechar al máximo sus recursos es asumiendo estos principios. No es fácil, ya que ataca directamente a su jerarquía, autoridad y contingencia: el cliente es la única persona imprescindible,  y como tal deben estudiarlo para conocer sus deseos y poder satisfacerlas.  Ello exige trabajar con los máximos parámetros de eficacia y eficiencia, que solo se dan cuando los trabajadores conocen su posición en la empresa, se encuentran comprometidos con ella y la información circula con fluidez

·         Ejemplo

Para demostrar que lo comentado vale tanto para sector privado como publico me gustaría analizar la actual situación política basándome en los punto clave comentados. Simplemente supondremos que el actual gobierno es una empresa privada que se encuentra gestionando una empresa pública.

Ya que no quiero herir ninguna sensibilidad quiero dejar claro que no es una critica anti partido popular, si hubiese sido el partido socialista no creo que hubiese cambiado mucho la cuestión ya que ambas serian dos “empresas gestoras” en situación de oligopolio y por lo tanto con poca iniciativa a la innovación. Repito que intentare ser lo mas objetivo posible y pido disculpas a quien se pueda sentir molesto.  

1) Necesidad-escasez. Parece obvio que el gobierno-empresa gestora reconoce que estamos en una situación de escasez y está motivado a actuar para corregir dicha situación. Ya tenemos el motor.  

2) Proyecto. Entro con un proyecto mal definido ha tenido que ser revisado constantemente, tanto por presiones externas –de mercado- como internas –de estructura de la cosa publica o de la empresa gestora-.  No parece que tengan claro a qué tipo de cliente tiene que orientarse ellos ni la empresa pública y han preferido tirar de recetas “universales” –ajuste estructural- en vez de buscar referencias metodológicas adaptadas y adaptables al contexto propio contexto que busquen un mejor aprovechamiento de los recursos.  

3) Cliente. El equipo gestor no parece tener claro a qué tipo de cliente concentrarse, centrado en el mercado exterior –los tan famosos “mercados” no para de perder mercado interior no paran de escucharse protestas de sus clientes a todos los niveles.  En la gama alta –grandes empresas- fue sonado el asunto de las eléctricas, en la gama media –PYMES- por ejemplo se quejan de falta de liquidez, cobertura y  aprovisionamiento y en la gama baja –autónomos, empleados no públicos  y ciudadanos- se sienten olvidados por el mal servicio ofrecidos.  La demostración es que las ventas –estimaciones de voto- no paran de caer.

4) Calidad. Pobre, muy pobre. Los trabajadores y clientes están descontentos y se suceden las manifestaciones en los dos  grupos debido al deterioro en las condiciones laborales y los bienes y servicios ofrecidos –más caros y de peor calidad.

5) Comunicación: uno de los peores puntos: escasa, jerarquizada, burocrática, unidireccional, descendente,  sesgada, contradictoria, no fluida. Por poner dos ejemplos: las semanas que no realizaron rueda de prensa, la comunicación vía televisión, las correcciones de la Unión Europea respecto al tema de las becas Erasmus, la problemática anteproyecto de ley del aborto, sacada de improvisto, sin anunciar y provocando un montón de declaraciones enfrentadas dentro de la directiva.

6) Estilo Directivo: poca capacidad de análisis, prospectiva y planificación. La escasa falta de autocritica, comunicación y coherencia y sentido común muestran a su vez sus carencias de liderazgo. No se percibe que sea un equipo fuerte, seguro, con ideas claras que motive al resto de trabajadores y clientes. De hecho, recientemente parte da la cúpula directiva y otros altos cargos acaban de dejar la “nave” para montar su propia empresa –Partido VOX- alimentando todavía más todas las criticas analizadas.


Conclusión, la empresa gestora representa un modelo obsoleto y, por extensión, traslada estas deficiencias a las empresa que gestiona, en este caso el Estado Español. A pesar de sus malos resultados su continuidad en la gestión se debe principalmente a la situación de oligopolio existente. Pero su falta de competitividad, la poca calidad de su producto y la empresa que gestiona, y sus malos resultados han motivado que la clientela descontente no pare de crecer y surjan nuevas empresas –partidos políticos- más innovadores y mejor orientados hacia el cliente y los procesos de calidad que poco a poco parecen ir ganando cuota de mercado –estimaciones de voto- y aumentando la competitividad del mismo. Parece que la escasez-necesidad vuelve a hacer de motor para nuevos proyectos.  

lunes, 3 de marzo de 2014

Tenemos que avanzar más y mejor

Avanzamos menos de lo que esperaba. Lo más importante es estudiar experiencias y para ello tenéis que localizarlas y trabajarlas, y luego ver qué aprendemos de ellas y cómo podemos utilizarlas total o parcialmente en nuestro trabajo. 

Si no encontramos experiencias locales significativas, es imposible que podamos aprender o mejorar nuestra profesión sólo leyendo algo. Lo que se lee hay que ponerlo en relación al menos con otros dos niveles: el primero, es la practicidad de lo que hacemos o investigamos: lo que ha sido posible, es posible, aunque sea de otra forma, y por otra parte, nuestro propio proyecto profesional, nuestros intereses, nuestras necesidades -algunas coincidentes con necesidades sociales-, lo que nos motiva. Son dos tareas de interrelación mínimas para generar un espacio de aplicabilidad y de aprendizaje. Leer o contestar cuestionarios es muy pobre, demasiado. 

Y tenemos que avanzar, y eso significa en primer lugar, buscar experiencias de desarrollo local-territorial-empleo-etc. que nos permita comprender lo que es posible hacer porque ya se ha hecho. 

Eso es lo que os pido: buscar, investigar, documentarse primero, y luego, analizar, comprender, interpretar y generar proyectos innovadores, después. 

viernes, 28 de febrero de 2014

Estamos en ....

Postular y comprender /dar razones/ de cuáles son en nuestra opinión personal aquellas necesidades sociales que es preciso abordar para innovar en nuestra sociedad. Hay muchas necesidades que no dependen de nosotros resolverlas, pero otras que precisamente depende de nosotros el que no se resuelvan, muchas más de las que pensamos. 

Me gustaría que hiciéseis el esfuerzo que habéis iniciado y del que he republicado ya dos aportaciones en este blog, que os esforzáseis en buscar aquellas necesidades sociales que serían prioritarias para ser abordadas con los recursos actuales, con los que tenemos, porque es muy fácil decir que hay que resolver algo o hacer una declaración de intenciones, pero las cosas, por eso os hago la pregunta, tienen su posible solución abordándolas en el plano local y desde una perspectiva de ahorro y de utilización adecuada de gasto, porque si es pidiendo dinero a préstamo que luego hay que pagar con muchos intereses y serán nuestros hijos y nietos quién lo paguen, ya nos gustaría hacerlo, pero sería una irresponsabilidad hacerlo. 

Espero que me entendáis, y que sepáis dar un paso más, y pensar en términos de estos términos más de límites y oportunidades. 

Espero, pot tanto, buenas prontas propuestas, sean nuevas o sean revisadas. Un abrazo a todos,

Roberto Carballo

N.B.- Por cierto, el artículo "Un modelo para innovar" habría que leerlo pensando precisamente en lo que estoy planteando, y sobre todo, leerlo. Alguno ya lo ha hecho. 

Y si conocéis a alguno de vuestros compañeros de curso de especialización y que no ha puesto en marcha su blog, por favor, decírmelo y nos ponemos en contacto con él. 

Necesidades sociales

Necesidades Sociales


Recientemente he tenido la oportunidad de tener una larga charla con una persona con mucha experiencia en Desarrollo Local que creo me ha servido de mucho para poder aclarar algunos conceptos clave que tal vez no entendía muy bien.

Aunque se tocaron muchos temas muy diferentes me pareció reconocer un denominador común o eje vertebrador  a todos ellos, un punto básico de inicio a partir del cual se puede empezar a construir; la teoría y la praxis del Desarrollo Local exige un cambio estructural respecto al modelo actual. Otra manera de extraer información de la realidad, de analizar y sistematizar dicha información para posteriormente cambiar dicha realidad.

Hago mención a esta reflexión porque intente elegir mis tres prioridades sociales basándome en aquellas que considero prioritarias para poder conseguir ese cambio estructural anteriormente mencionado. Estas son:

1) EDUCACION.  A mi parecer la base de todo desarrollo, como lo demuestra el hecho de que los países con mayores niveles de desarrollo son aquellos que más valoran (económica y socialmente) esta área.  Los países nórdicos son los ejemplos más obvios, aunque hay más.
Los cambios estructurales necesitan apoyo y compromiso de la sociedad para ser sostenibles y sostenidos en el tiempo. Para ello esta sociedad ha debido ser educada en hábitos y costumbres que le permitan funcionar con fluidez en ese nuevo escenario social. Por dar un ejemplo, no es porque se produzca una revolución comunista o anarquista (por citar dos sistemas reconocibles) toda la sociedad de la noche a la mañana vaya a saber comportarse conforme a los valores asociados a dichas sistemas. Aprender a organizarse y funcionar de manera asamblearia, por ejemplo, es un proceso que lleva mucho tiempo y practica.   
Por tanto, el primer punto será un cambio en la educación orientada al tipo de sociedad que se quiera construir en el futuro. Conforme a mi visión de Desarrollo Local esta debería ser analítica integral (no mecanicista analítica parcelaria), participativa, integradora y fundamentada en los valores de cooperación y solidaridad que permitan desarrollar las capacidades individuales y colectivas (y por ende, del territorio) al máximo.
2) COMPROMISO. Dicha educación debe fundamentarse en el compromiso y la participación. Ambas cualidades empujan a la acción que permite dar el salto de objeto a sujeto y empezar  sentir la realidad tal como es y no a través del “otro”. Ser el “uno” y el “otro” es básico para entendernos a nosotros mismo y al resto de la sociedad, cuyo bienestar está íntimamente relacionado con “mi propio” bienestar. 

3) REFLEXION CRÍTICA CONSTRUCTIVA.  Causa y efecto de las dos necesidades anteriores. La sociedad en cuanto estructura dinámica compleja necesita continuo análisis y revisión para entender qué falla o qué puede funcionar mejor.  No es cuestión de culpabilizar a nadie sino de  trabajar en equipo para buscar la mejor manera de aprovechar los recursos de que se dispongan.

Obviamente hay muchísimas necesidades sociales que se podrían incluir, menos utópicas y mas “fáciles” de cumplir a corto plazo (estabilidad laboral, compromiso político ciudadano, igualdad o equidad) pero el largo plazo no deja de ser la suma de varios cortos plazos y, como tal,  considero la educación como el principal factor de desarrollo, que no el único. 

Un modelo para innovar: No os lo perdáis

UN MODELO PARA INNOVAR


Síntesis del artículo “Un modelo para innovar”

Autor: Dr. Roberto Carballo

Resumen del artículo elaborado por: Blanca María Martínez y María Elena Cano

 

En este capítulo el autor nos muestra de una manera secuencial las reglas del juego necesarias para generar innovación.

Partimos de que el fundamento último y primero de la innovación está en el binomio escasez-necesidad. Es esta necesidad la que favorece el ingenio y la superación, es un gran estímulo. La abundancia, el éxito, no acompaña la dinámica innovadora. Aparece el arquetipo del guerrero que en esos casos de escasez hace de nosotros unas personas luchadoras que nos permite enfrentarnos a los obstáculos convirtiéndolos en oportunidades.
Asimismo, es necesaria la aparición de una idea, un proyecto común y el sentido de pertenencia para que una necesidad de lugar a una innovación.
Si queremos innovar, se debe de hacer desde la experiencia. La innovación se hace, se aprende haciéndola, se disfruta viviéndola en directo. Debemos tener la mente abierta a la experimentación y atreverse con la realidad de la vida, porque no todo se aprende en los libros.
Somos innovadores porque continuamente buscamos nuestros horizontes. Pero lo que es mejor aún, lo pasamos bien haciéndolo.
No debemos olvidarnos del “otro”, mejorando y evolucionando continuamente con él, ya que tan importante como el YO es el TÚ. No debemos sentir tanta necesidad de competir sino la de compartir. 
Asimismo, debemos aprender de nuestros errores. Como bien es sabido, el ganar no nos enseña nada; las verdaderas lecciones de la vida sólo se aprenden cuando se fracasa.
Y aquí es donde aparece la cuestión implícita en este modelo, la experiencia. La vida solo vale la pena si tienes el valor de vivirla. Los consejos, las teorías, las pautas, están ahí, pero no para que te las creas todas, sino para que tú las experimentes. 
Una vez que tenemos una línea que nos conduce a la innovación, el éxito de la misma es el resultado de una secuencia llamadas “Las tres Ces”,  ligadas entre sí:
La primera de ellas es el Cliente. Si hay Cliente, hay proyecto. Debemos analizar lo que quiere el cliente y también lo que “puede querer”. Si olvidamos sus necesidades potenciales el proyecto fracasará.  Pero es importante que las necesidades del cliente sean conocidas por el conjunto de la empresa o institución, no sólo por la primera línea sino que dicho conocimiento lo tengan todos los departamentos, comités y dirección.
A mi modo de ver, un punto muy importante y que acertadamente resalta Roberto Carballo en su artículo es favorecer la aparición del valor del respeto en las personas y organizaciones.  El respeto es decisivo para la innovación y para las organizaciones y personas.
La segunda es “C” es la Calidad. La búsqueda de la calidad por parte de una empresa es en sí misma una innovación. Es un seguro de supervivencia, y evita que perdamos cuota de mercado.
La tercera “C” es la Comunicación entre todos los agentes implicados. Una buena  intercomunicación nos permitirá  superar los problemas y creará un ambiente de trabajo más cooperativo y una mayor unidad; pero igualmente hay que potenciarla con el resto de agentes como clientes, proveedores etc., ya que favorecerá el crecimiento y autonomía de los participantes y condiciones de aprendizaje compartido.
El adecuado funcionamiento de este proceso generará una nueva variable implícita en el proceso. El Conocimiento propio.
El estilo directivo es una variable decisiva. Una organización debe tener un estilo de dirección con sentido común y con coherencia; el cual es por desgracia bastante escaso en la dirección de muchas empresas, en la que se prima la presión nacida del corre-corre y donde predomina un estilo directivo dominante. Un directivo innovador tiene que respetar al cliente y a los trabajadores de niveles jerárquicos más bajos. 
Los fundamentos de un estilo directivo adecuado son todas esas variables anteriormente comentadas conjugadas con el entorno organizacional, con la existencia de normas flexibles y operativas, con trabajo grupal y con una cultura que se centra en  lo que pasa para proyectarse hacia el futuro. Todo muy coherente e integrado.
Como decía Antonio Machado: “Caminante no hay camino, se hace camino al andar”, y antes de que lleguemos al final de nuestro viaje vamos a reposar un poquito para ser conscientes de que lo más bonito no va a ser la meta sino el viaje, y los valores que tenemos que crear para que nuestro recorrido, camino, proyecto, sea exitoso. 
En este modelo de innovación  se aprende a partir de la experiencia, enseñándonos que el mejor método nace de cada uno de nosotros y de la vida como creación constante y siempre teniendo presente un sistema de valores: Respeto hacia los clientes, compromiso y responsabilidad, mejora continua y calidad.
Todo lo que aprendemos en nuestros estudios nos será útil en el trabajo de innovación porque los conocimientos teóricos suponen la base del saber, pero cuando ponemos en práctica nuestras ideas puede ocurrir que surjan problemas que requieran correcciones y mejoras. Realmente es durante este proceso de error-aprendizaje-nueva solución cuando hacemos avanzar un proyecto innovador. La base para la innovación es la mejora continua.
No te pierdas tu fiesta personal. ¡La teoría sin práctica es humo!

Blanca María Martínez y María Elena Cano.

Necesidades Sociales

Necesidades Sociales


Estabilidad laboral
Para que una persona pueda realizar planes de futuro debe partir de una estabilidad laboral. Sin ella, nos encontramos sin seguridad para establecer compromisos familiares o de adquisición de una vivienda, que son necesidades básicas del ser humano. En gran medida una persona vive en función de su trabajo: si es inestable, su vida también lo será. Sin embargo, una sociedad que proporciona estabilidad laboral a sus ciudadanos es una sociedad fuerte, comprometida y segura.

Sanidad Gratuita y Universal
Esta es la necesidad social más importante. Una sociedad que establezca diferencias de atención sanitaria a los ciudadanos en función de su clase social y posibilidades económicas es una sociedad injusta, y no está plenamente desarrollada. Por el contrario, el servicio de una Salud gratuita y Universal cohesiona los ciudadanos y les da seguridad frente a los problemas originados por las enfermedades. 

Protección a las personas en riesgo de exclusión social
En el siglo XXI la labor de proteger a los débiles e integrarlos en la sociedad debe ser una de las acciones fundamentales que todo gobierno avanzado debe realizar. Si no se atienden a personas en riesgo de exclusión social nos encontraremos en el futuro con personas desarraigadas y grandes guetos de pobreza. En estas condiciones aparece un sistema de castas basado en la riqueza, el cual, tarde o temprano, tendrá consecuencias muy negativas para toda la sociedad en su conjunto (violencia en las calles, vandalismo, aumento de la delincuencia, inestabilidad social, injusticia).  

Por otro lado, si protegemos a una persona en dificultades conseguiremos su agradecimiento y contribuiremos a su realización profesional y personal. Si multiplicamos esta acción, iremos paso a paso avanzando hacia el ideal de una sociedad segura, desarrollada y justa.

viernes, 14 de febrero de 2014

Segunda fase (pasamos a la segunda fase)

Bueno, pasamos a la segunda parte. Tenéis que seguir leyendo los artículos sugeridos, pero empieza una fase donde se trata de: ANALIZAR LAS NECESIDADES SOCIALES. Todos tenéis que hacer un pequeño relato de las tres necesidades sociales que os parecen màs prioritarias y en las que dedicaríais tiempo para estudiarlas, hacer un proyecto y trabajarlo hasta adelantar soluciones a esos problemas.

Primero, QUÉ NECESIDADES SOCIALES CONSIDERÁIS PRIORITARIAS.

Inmediatamente, buscaremos EXPERIENCIAS SOBRE ESTE TIPO DE NECESIDADES, EXPERIENCIAS YA OCURRIDAS EN OTRAS LATITUDES Y QUE NOS PERMITIRÁN VER LAS POSIBILIDADES REALES DE BUSCAR SALIDAS A LO QUE CREEMOS PROBLEMAS BÁSICOS.

Por supuesto, me refiero tanto a necesidades como a Experiencias vistas desde una perspectiva del empleo y el desarrollo local, en donde entiendo que estáis o trabajando o queréis trabajar. 

Tenemos medio mes, hasta final de febrero con el primer tema, pero si alguno quiere adelantar el segundo, pues a la piscina, y empezar con lo que encontréis por el mundo. 

Roberto Carballo

Alberto se (re)-presenta

(Re)Presentación

Hola a todos,

Me he entretenido mucho leyéndoos pero ahora que soy yo el que “se sube al escenario” y tiene que abrirse ya no me parece tan divertido. Una vez más los nervios de la “primera clase”. Nervios que hacen que unos hablen mucho y otros hablen poco. Yo soy de los que hablo mucho al principio aunque luego, ya conocido el terreno me tranquilizo y hablo menos, que no poco.

Mi nombre Alberto Tabernero, aunque en el trato informal y directo de la  gente cercana soy mas conocido por el diminutivo de mi nombre: “Beto”. Aqui, al ser un curso on-line con gente que no conozco pues se me hace un poco raro esto. Como queráis,  según salga, y sin más!!!   Por otro lado, Tengo 32 años y actualmente resido en A Coruña.

Y ahora que ya dije como me llamo toca decir quién soy. Buuff, que complicado. Asi brevemente me definiría como aprendiz de Economista (desarrollista, o no!!) heterodoxo/social y animador sociocultural,  aunque para llegar a este punto tuve que dar muchas vueltas que si las resumo pueden valer para explicar que hago aquí hago aquí.  

Licenciado en Economía, debo decir que dudo mucho que esta fuera mi verdadera vocación. Entre y salí de la universidad mas despistado que el Sr Botin en unos grandes almacenes de venta de ropa usada. Por lo menos creo acerté en la rama Regional y Sectorial.  

A pesar de la poca vocación inicial conseguía entender las cosas que se explicaban pero muchas veces no estaba de acuerdo con las generalizaciones que se hacían y la fuerte visión materialista y egoísta que daban del ser humano y, por ende de la sociedad. No hombre, no!!! Pero bueno, la verdad es que tampoco me esforcé mucho en buscar vías alternativas. Me limitaba a repetir los modelos que me enseñaban y poco a poco ir sacando asignaturas y cursos.

Sin embargo, un día me entere que había becas que por aprobar te daban dinero para irte al extranjero. No hay nada como la motivación; Beca Erasmus en Chipre y Convenio Bilateral en Rio de Janeiro.  Acabada ya la carrera solo sabía que me gustaba viajar y hacer circo, e intuía que tal vez a través de eso que llamaban tercer sector podría darle algún provecho a los años de carrera.  Estaba claro qué tenía que hacer: hacer un voluntariado en un circo social en Rumania!!!!. Luego vinieron las “practicas” Leonardo en un ONG en Lisboa que, a pesar ser inútiles en muchos sentido me sirvió para empezar ver de qué iba el Desarrollo y, que era algo que me podía gustar. Regrese a casa y eché solicitudes para posgrados al tiempo que colaboraba con una ONG local.

Finalmente me eligieron en un máster en Bilbao y me fui allí a estudiar. Y creo que allí encontré la “brújula económica” que me faltaba en la Facultad, pues la mayoría de los profesores eran economistas hablaban de manera y contenido de manera muy diferente a los de la universidad. El ver otro tipo de economía me animo y disfrute mucho el curso, especialmente de asignaturas o conceptos como la Economía social, el Desarrollo Local Humano Sostenible y el Decrecimiento.

Y animo que ya falta poquito para acaba. El master me permitió ser seleccionado en el programa de jóvenes cooperantes como asistente técnico en  Mozambique, desarrollando tareas de planificación estratégica, finanzas públicas y Desarrollo Local.  Mi primer contrato como economista, y a pesar de ser medio becario no tenía ninguna responsabilidad final,  sí que creo que aprendí un montón de cosas, sobre todo que todavía me falta muchiiiissimo por aprender.  

Y en esas estoy ahora aquí con vosotr@s. Actualmente estoy cobrando el paro asi que puedo permitirme a no matarme mucho en buscar trabajo, ahora mismo solo aceptaría algo relacionado con el D.L, sí no, prefiero posponerlo y centrarme en el curso y en buscar unas prácticas. 

Por tanto, mi objetivo final para el curso es profundizar en la materia y al finalizar poder definir cuál es el área que más me gusta: proyectos, formación, emprendedorismo……Continuando el simil de la brújula; ya con ella, me gustaría encontrar aquí el mapa que me ayude concretar la zona de acción. Mientras lo busco espero poder aprender todo lo posible de vosotros y, por descontado que intentare aportaros todo lo que esté en mi mano. 

Y esto es todo!!! Menudo rollo macabeo!!!  Saludos a todo el mundo y muchas gracias por su interés a quien haya llegado al final.


Alberto Tabernero

ONU y desarrollo humano

informe naciones unidas sobre el desarrollo humano

buenas...
aqui os dejo un link de un resumen del informe, que ahora, con un poco más de tiempo leeré, así que no concluyo nada...
Uno de los mensajes clave incluido en este informe sobre Desarrollo Humano 2013, es que el crecimiento económico por sí solo no se traduce automáticamente en el progreso del desarrollo humano.
“El problema político de la humanidad consiste en combinar tres cosas: eficiencia económica, justicia social y libertad individual”, John Maynard Keynes
si conocéis alguna alta instancia que lo necesite, se lo pasáis, que seguro hay más de uno...

http://www.coachingycomunicacion.es/coaching/item/14-informe-de-naciones-unidas-sobre-el-desarrollo-humano-el-ascenso-del-sur

Al hilo del punto de partida

Al hilo del punto de partida

en relación a mi opinión, resumen, comentario de la primera lectura, en el que abogaba por una consideración al capital humano de  base, también el que está en contacto directo con el "cliente".
Aquí dejo un link, al margen de la empresa que no me va ni me viene... soy de la competencia..., pero la idea  es exportable creo yo...

El principal reto de Aegon es crear un entorno de trabajo donde la gente perciba
que puede aportar y que tiene espacio para crecer. Desde la Dirección de RRHH se
trabaja para garantizar que el profesional con talento se siente valorado dentro de
la compañía y enganchado con el proyecto. El objetivo y compromiso es potenciar
a los empleados de Aegon para ayudarles y retarles a desplegar todo su talento.

http://www.equiposytalento.com/contenido/download/102/52-54%20e%20aegon%20ok.pdf

saludos

El punto de partida

EL PUNTO DE PARTIDA
 

El artículo del profesor Carballo me ha resultado muy interesante en cuanto cuál ha de ser el punto de partida para una adecuada gestión de una institución.

Todo comienza con el itinerario, se trata de un esquema general de todo lo que hay que hacer. Son muchas las organizaciones y empresas mal gestionadas, entre los orígenes se encuentra el no haber organizado de antemano los pasos a seguir.

El profesor nos comenta que uno de los obstáculos más frecuentes que impiden que se siga el itinerario estructural es la implantación de sistemas, son necesarios pero es obvio que si son excesivamente rígidos, llegan a obstaculizar el progreso personal, grupal e institucional.

En todo itinerario se necesita:

            1. Información, cuanto más veraz y correcta mejor.

            2. Analizar esa información.

            3. Marcar un objetivo y a partir de ahí planificar las acciones.

Comparto con el profesor la idea de que hay empresas que evitan las fases intermedias, evitando el pensamiento del capital humano.

 En cuanto a la información. Generalmente las instituciones se caracterizan por una falta de comunicación cuyo origen es una falta de información. Mi experiencia personal me ha hecho estar en empresas en las que se transmitía una información interesada y ambigua. Es muy importante fomentar la información en toda empresa pero de una manera clara y concisa, en cuántas instituciones se transmiten una información tan compleja que no se sabe lo que quiere decir.

La fase de análisis hay que afrontarla teniendo en cuenta que nuestra capacidad de análisis es limitada, por lo que mejor no ponerle obstáculos como la ambigüedad institucional.

En definitiva si somos limitados para informar, para recibir información, para analizarla y planificarla, también lo somos para ejecutarla, la acción.

Totalmente de acuerdo cuando en el artículo se dice que la institución tiene la tendencia a crear culpables más que responsables; teniendo en cuenta que en la gran mayoría de las ocasiones, la asignación de responsables no queda suficientemente clara. En mi opinión dentro de una empresa se debería fomentar un entorno cooperativo y grupal entre los distintos departamentos o comités. La competencia que se suele generar entre ellos crea un ambiente de trabajo negativo entre el capital humano.

Para afrontar las dificultades planteadas estoy de acuerdo en lo importante que es aceptar nuestras limitaciones, asumiendo  la culpabilidad de nuestras limitaciones y de nuestros errores.

Para afrontar los obstáculos de toda organización hay que:

1.      Trabajar en el aquí y ahora. Hay que analizar el día a día.

2.       Pensar en el otro, en la empresa, en el cliente. Ponernos como usuarios de nuestro producto o servicio, como clientes de la sociedad; pensar en el prójimo.

Finalmente el autor del artículo subraya la importancia del entorno del ambiente. Coincido con esta postura, para mejorar el rendimiento de cada persona hay que valorarla y confiar en el puesto que desempeña. Fomentar el trabajo cooperativo y grupal hará que cada una de las personas trabaje más a gusto con el consecuente beneficio empresarial.

Un poco de humor

Un poco de humor


Leyendo el artículo “El Punto de Partida”,  llegué al párrafo en el que el profesor nos hacía reflexionar sobre cómo se transmite la información en la empresa. En ocasiones ocurre que no todos los que conocen la información de un asunto lo entienden igual, ni a veces el encargado de transmitirla es el más adecuado para hacerlo, ni siquiera una interpretación sobre los hechos que tiene por protagonistas a los que la conocen es la correcta. Todos estos factores se olvidan con frecuencia en las empresas.

Todo esto viene a cuento porque, llegado a este punto del artículo, empecé a reírme de un chiste que se me vino a la cabeza: “el mili eclipse de sol”. Aunque supongo que muchos ya le conoceréis, me gustaría compartirle:

Un día el coronel le dice al comandante: "Mañana a las nueve y media habrá un eclipse de sol, hecho que no ocurre todos los días. Que formen los soldados en el patio, en traje de campaña, para presenciar el fenómeno. Yo les daré las explicaciones necesarias. En caso de que llueva, que formen en el gimnasio.
"A sus órdenes mi coronel."

El comandante da la orden al capitán y le dice: "Por orden del señor
coronel, mañana, a las nueve y media, habrá un eclipse de sol. Según
el señor coronel si llueve no se verá nada al aire libre; entonces, en
traje de campaña, el eclipse tendrá lugar en el gimnasio, hecho que no ocurre todos los días."
"A sus órdenes mi comandante."

Y el capitán le dice al teniente: "Por orden del señor coronel, mañana, a las nueve y media, inauguración del eclipse de sol en el gimnasio. El señor coronel dará las órdenes oportunas de si debe llover, hecho que no ocurre todos los días. Si hace buen tiempo, el eclipse tendrá lugar en el patio."
"A sus órdenes mi capitán."

Más tarde, el teniente le dice al sargento: "Mañana, a las nueve y
media, por orden del señor coronel, lloverá en el patio del cuartel.
El señor coronel, en traje de campaña, dará las órdenes en el gimnasio para que el eclipse se celebre en el patio."
"A sus órdenes mi teniente."

Seguidamente, el sargento le dice al cabo: "Mañana, a las nueve y
media, tendrá lugar el eclipse del señor coronel en traje de campaña por efecto del sol. Si llueve en el gimnasio, hecho que no ocurre todos los días, se saldrá al patio”.
"A sus órdenes mi sargento."

Finalmente, el cabo se dirige a los soldados: "Mañana, a eso de las
nueve y media, parece ser que el sol eclipsará al señor coronel en el
gimnasio. Lástima que esto no ocurra todos los días."